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¿Cómo podemos ayudar a nuestros hijos a ser más creativos?

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Todos tenemos la capacidad de crear, imaginar y de reinventar algo que ya está establecido. Los niños en especial, tienen una capacidad de asombro muy amplia que les ayuda en el ejercicio de la creatividad.

Tenemos que fomentar un ambiente propicio, tanto en casa como en la escuela, donde el niño tenga margen para su aportación personal. Él debe sentirse en libertad y confianza para expresar sus ideas.

Lamentablemente en la escuela, un profesor con tantos niños muy pocas veces tiene objetivos para desarrollar la capacidad creativa de sus alumnos. En la familia, el niño tiene más oportunidades para expresarse con libertad. En ambos lugares, tanto maestros como padres debemos dejar que los niños expresen sus ideas sin temores y pedir su opinión en diferentes temas, como las tareas, los juegos que juega, etc.

Siempre debemos tener presente que la creatividad se puede enseñar y desarrollar.

En casa, hay que analizar cómo nos dirigimos a nuestros hijos. Cuando hablamos con ellos, ¿les imponemos nuestros pensamientos, opiniones y criterios? Algunos padres nos sentimos orgullosos de la rigidez de nuestros pensamientos y costumbres. El problema es que cuando imponemos ideas a nuestros hijos, y no les dejamos espacio para opinar cuando ya tienen la edad para hacerlo, no estamos ayudándolos a desarrollar la capacidad de pensar por sí mismos y estamos truncando el desarrollo de la responsabilidad en ellos. La creatividad se desarrolla con libertad.

Fuente: Cómo desarrollar la creatividad en tus hijos- Teresa Artola y María Antonia Hueso

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¿Cómo son las personas creativas?

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Mucha gente tiene la idea de que la creatividad es en realidad una capacidad con la que se nace. O la tienes o no la tienes; en otras palabras, no existe en diferentes grados ni formas. Pues muchos psicólogos y educadores han demostrado que esta creencia es falsa. La creatividad es algo que todos poseemos y que podemos desarrollar, aunque en distintas áreas y distintos grados.

Gardner, famoso psicólogo norteamericano, hizo la diferencia entre creatividad con minúsculas, aquellas brillantes ideas que todos experimentamos en algún momento, y CREATIVIDAD en mayúsculas, las grandes contribuciones capaces de generar cambios en un área específica de conocimiento y que ocurren rara vez. Entonces, cuando hablamos de creatividad, la gente inmediatamente piensa en individuos como Newton o Sócrates, aunque ellos más bien representan la CREATIVIDAD.

La capacidad para ver los sucesos desde otra perspectiva, para encontrar soluciones novedosas, esa capacidad que hace la vida más feliz, es también creatividad y todos podemos acceder a ella.

¿Y cómo son las personas muy creativas? ¿Existe relación entre la creatividad y la locura?

La creencia de que la gente muy creativa es excéntrica, está bien extendida y ya desde los tiempos de Sócrates. Él afirmó, de acuerdo al Fedro de Platón, que hay dos clases de locura, aquella que viene de la falta de firmeza en el hombre y la que viene gracias a la liberación divina del alma del yugo de las convenciones y costumbres.

Un estudio elaborado en los EE.UU. analizó las biografías de más de mil personajes relacionados a las artes y encontró que la depresión, el abuso de sustancias, la ansiedad y los trastornos mentales parecen ser más frecuentes en estas personas en comparación con las personas ‘normales’.

Los estudios también han demostrado que mientras más solitaria sea la labor del ‘creador’, este tiene más posibilidades de sufrir de trastornos mentales.

Algunos investigadores creen que los creadores pasan por cambios de estados de ánimo que les permiten reflexionar sobre la culpa, el dolor o la muerte. Estas emociones funcionan como una fuente de inspiración para sus obras. Otros expertos aseguran que a los creadores solitarios les impacta mucho el rechazo y la falta de reconocimiento a su trabajo.

Debido a esto, es importante que la educación de la creatividad esté sumada a la formación integral del individuo. La creatividad debe ir acompañada de una buena educación emocional, formación de la voluntad y educación espiritual. Así, la persona creativa tendrá recursos para hacer frente a las interrogantes que se plantea.

Fuente: Cómo desarrollar la creatividad en tus hijos- Teresa Artola y María Antonia Hueso

Foto: http://www.freedigitalphotos.net

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¿Por qué hay personas tan poco creativas?

Creatividad

La creatividad es un proceso complejo que necesita de la presencia de varios rasgos al mismo tiempo: inteligencia, perseverancia, libertad, falta de convencionalidad, originalidad y disposición al riesgo. Estos rasgos solos no son poco comunes, pero la combinación de todas estas características no es muy usual. Debido a ello es que hay pocas personas que son creativas.

La relación entre la creatividad y la inteligencia

Muchos investigadores afirman que para ser creativo se necesita una inteligencia alta, con un coeficiente intelectual de mínimo 120. Sin embargo, muchas personas con inteligencia superior no son creativas.

Y es que depende el área en el que se va a desarrollar la creatividad. Con una inteligencia promedio, tu hijo podría ser actor, artista o bailarín, por ejemplo. Pero para convertirse en un filósofo o un físico, el niño sí necesitaría de una inteligencia un poco superior al promedio.

Lo que es muy claro es que la creatividad no es cuestión de aptitudes, sino de una disposición que tiene más que ver con la motivación y la personalidad.

Fuente: Cómo desarrollar la creatividad en tus hijos- Teresa Artola y María Antonia Hueso

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La creatividad es una manera de desarrollar las potencialidades personales. Cada persona necesita solucionar problemas de manera nueva, incluso los más pequeños. Ellos, sobre todo, necesitan explorar nuevas posibilidades, para aprender gracias a ello. A esto se le conoce como aprendizaje por descubrimiento.

Un niño está más estimulado cuando juega con un objeto que puede modificarse, porque este potencia su imaginación, más que un objeto rígido cuya finalidad ha sido preconcebida. Él necesita incluir su propia experiencia personal en el proceso de aprendizaje. Este será más significativo en la manera en la que el niño ha sido el propio artífice de su propio conocimiento.

El creativo, ¿nace o se hace?

Esta pregunta ha sido tema de debate. La gente a la que se considera muy creativa, demuestra su creatividad en algún campo en el que es muy talentoso. Entonces podríamos empezar por preguntarnos si el talento es algo con lo que se nace o se desarrolla con la práctica. Los estudios más actuales consideran el talento como una predisposición innata que permite que una persona alcance un rendimiento excepcional en un campo determinado. Esta tendencia natural requiere de entrenamiento y aprendizaje para que se llegue a desarrollar.

La creatividad puede verse igual: es una tendencia natural que está presente en mayor o menor grado en las personas, pero que puede ser alentada o frustrada. La mayoría va perdiendo esta tendencia con los años, volviéndose más prácticos, por miedo a arriesgarse o a ser criticado.

La práctica hace al maestro

Las personas más creativas son aquellas que aprendieron a arriesgarse, a valorar la complejidad, y a ver el mundo de otra manera. Pero son también aquellos que incrementaron su creatividad a través del entrenamiento y la práctica.

Cualquier chico, con un nivel medio de inteligencia, puede ser entrenado a usar más y mejor el pensamiento divergente. Por ello, padres y profesores debemos potenciar aquello que permita a los chicos desarrollar su capacidad creativa. Así les damos herramientas para adaptarse a una sociedad que se transforma constantemente.

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El asombro es el motor de nuestros hijos

“Cuando un niño mira al cielo por primera vez, estrena el cielo”, dice Catherine l’Ecuyer, investigadora de temas sobre la educación. Y es que los niños tienen una capacidad de maravillarse con cosas que nosotros, los adultos, nos parecen cotidianas. “El asombro es el motor de la motivación del niño”, asegura la especialista.

Los padres somos los que a veces cortamos ese asombro. Un niño camino al colegio puede maravillarse por el cielo, y nosotros jalamos de su mano para que no llegue tarde. Pues es mejor llegar unos minutos tarde que reprimir su asombro. Este es el deseo de conocer y no dar el mundo por sentado y requiere de libertad interior. Los padres debemos educar en el asombro.

De acuerdo a Tomás Aquino, son dos las fases de conocimiento: el descubrimiento y la invención son la primera etapa, y la disciplina y el aprendizaje, la segunda. Y parece que en las escuelas el orden se ha invertido: no se aprende de adentro hacia fuera, sino al revés.

La era de las pantallas

Los niños están sobreestimulados y esto en realidad causa problemas de aprendizaje. En nuestros tiempos, con tantas pantallas, nuestros hijos están saturados. “Inocentes series infantiles tienen una media de 7,5 cambios abruptos de imagen por minuto”, explica Catherine l’Ecuyer. Entonces esos pequeños se aburren y se impacientan cuando luego enfrentan el ritmo de la vida real. Ya hay estudios que relacionan los problemas de atención y aprendizaje con las horas frente al televisor.

El silencio es necesario

El único aprendizaje sostenible en nuestros hijos es que ellos mismos descubran el mundo a su propio ritmo. La estridencia actual los distrae. Nunca se había tenido tanta información y a la vez aprendido tan poco. Una gran cantidad de información empobrece la atención. Dividirla también es contraproducente. “Un niño sobreestimulado se convierte en un adolescente que lo ha visto y lo ha tenido todo, tiene el deseo bloqueado”, explica l’Ecuyer.

El sistema educativo tampoco ayuda

En vez de sacar lo mejor que cada uno tiene, el sistema educativo tiende a inculcar. Y ahora los colegios también se llenan de computadoras. De acuerdo a la investigadora, los altos ejecutivos del Silicon Valley mandan a sus niños a una escuela de elite que se enorgullece de no usar tecnología en los salones. De acuerdo a ellos, la computadora bloquea el pensamiento crítico y ya luego ellos mismos aprenderán cómo usar la herramienta.

Quizá nos impaciente que nuestros hijos no estén aprendiendo rápido, pero ese es su ritmo, viven con intensidad y asombro cada momento. Hay que respetarlos y dejar que vivan cada etapa sin acelerarlos.

El consumismo, un enemigo del asombro

Cuando los sentidos de tu hijo están saturados con todo aquello que quiere, entonces no sabe lo que desea. Comienza a creer que todo le es debido y el mundo lo da por supuesto. Cree que las cosas y la gente están a sus órdenes. Los berrinches son consecuencia de la frustración porque la realidad no se amolda a lo que quieren.

Si educas a tu hijo en el asombro, será agradecido con la vida, “por la belleza y el misterio que lo rodea”, dice Catherine l’Ecuyer.

(Fuente: Entrevista a Catherine l’Ecuyer  en el diario La Vanguardia titulada “Un niño ve por primera vez el cielo, y estrena el cielo”).

El blog de Catherine: http://apegoasombro.blogspot.com.es

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